嚴(yán)謹(jǐn)，自律，這兩個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，仿佛成為了德國(guó)教育的代名詞，備受大眾稱(chēng)贊和關(guān)注的德國(guó)教育，不免讓人心生好奇，德國(guó)是世界上花在教育上最多精力的國(guó)家。

 

美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金曾說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家的繁榮，不取決于她的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于她的城堡之堅(jiān)固，也不取決于她的公共設(shè)施之華麗；而取決于她的公民的文明素養(yǎng)，即在于人民所受的教育，人民的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在”。德國(guó)人真的是把這句話(huà)，賦予行動(dòng)上。

 

 

德國(guó)《基本法》明確規(guī)定，禁止設(shè)立先修學(xué)校。德國(guó)孩子在幼兒園期間不允許教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，社會(huì)上也沒(méi)有類(lèi)似的培訓(xùn)班。德國(guó)人認(rèn)為，孩子的智力被過(guò)度開(kāi)發(fā)并不是好事情，長(zhǎng)此下去，孩子的大腦就慢慢地變成電腦儲(chǔ)存器，不會(huì)主動(dòng)思考了，這一點(diǎn)，跟中國(guó)的教育理念完全相反，現(xiàn)在中國(guó)好一點(diǎn)的幼兒園，還有類(lèi)似于考試之類(lèi)的事情，學(xué)拼音學(xué)算數(shù)等等。

 

 

為什么說(shuō)，德國(guó)人在教育方面比中國(guó)人下的功夫深呢？中國(guó)家長(zhǎng)往往太在意自己孩子的成績(jī)，在于孩子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，在班級(jí)中排了第幾名，找遍中國(guó)教育機(jī)構(gòu)給孩子補(bǔ)課，完全努力錯(cuò)地方！有人說(shuō)，德國(guó)擁有如此多的天才，真的很了不起！但是，這并不是因?yàn)榈聡?guó)人較世界其他地區(qū)的人民智力更出眾，而是因?yàn)檫@個(gè)國(guó)度擁有更適合天才施展才華的社會(huì)文化環(huán)境以及科學(xué)的教育理念。德國(guó)曾經(jīng)領(lǐng)先全世界、進(jìn)而影響全世界的教育體系對(duì)于天才的綻放是必不可少的條件之一。

 

為了鍛煉孩子能單獨(dú)自己睡覺(jué)，德國(guó)父母就能做到“狠心”將其關(guān)在房間里；

為了讓孩子能獨(dú)立自主生活，德國(guó)老師能“放心”讓小朋友自己倒水喝，自己洗杯子；

為了讓孩子感受到不能不勞而獲，德國(guó)父母常讓他們做家務(wù)來(lái)?yè)Q取極少的零花錢(qián)；

 

這些難道不是德國(guó)為了孩子教育而所下的功夫嗎？這樣的孩子出入社會(huì)，有了良好的生活習(xí)慣，有了獨(dú)立自主的個(gè)性，有了正確的價(jià)值觀，人生觀，做父母的也能放100個(gè)心。

 

 

最好的教育是為了學(xué)生參與生活做準(zhǔn)備，而不是為了考試，為了競(jìng)爭(zhēng)。　重視讓學(xué)生自己負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受教師的安排；重視與學(xué)生父母的合作，將其視為最重要的合作伙伴和可以依靠的教育資源。而德國(guó)的教育魅力就在此。