一個人的善良，體現在能夠恰當處理與自我、與他人的關系，以及有技巧的面對世界和別人。

 

我們希望世界是善良的。

 

然而，相比升學和工作，善良有什么用呢？

 

討論這個問題之前，先跟大家說一則跟教育相關的新聞。

 

今年9月，6歲的喬治小王子已經升讀二年級了，小王子就讀的私立學校叫Thomas's Battersea。這是一所受到本地中產階級，尤其中上層父母青睞的精英學校。

 

 

據說家長主要是銀行家、律師、醫生等英國社會高收入的專業人士。

 

而這所學校的核心育人理念是什么呢？您也許猜到是“優秀”、“全面發展”等等。

 

都不是。校長說，學校的核心育人理念是：善良。

 

(Thomas’s Battersea私校，慈善和多元融合是善良教育的一部分）

 

不是簡單的助人為樂。英國精英的善良教育，包含幾個層次：

 

1

善良，意味著尊重他人

 

喬治小王子的學校領導舉例說，善良意味著，孩子們不允許擁有最好的朋友，而必須跟所有孩子都成為朋友。

 

聽起來有點夸張：作為一個有正常情緒的人，怎么可能喜歡所有人呢！

 

但學校認為，行為上的尊重是必須的。如果孩子故意疏遠一些人，制造不公平，會傷害他人的情感。

 

如前段時間，喬治小王子過6歲生日，就邀請了班上所有的同學參加他的生日派對。這樣做可以避免給其他孩子帶來情感傷害。

 

英國精英教育重視培養人的情商，甚至勝過學業。孩子要從小學習處理與他人的關系，包括了解不同的社會階層、種族、價值觀，以及由此產生的情緒。

 

受過良好教育的孩子，必須在行為和禮節上，對他人表現出接納和尊重。

 

老師也一樣。不能在行為上親近一些孩子，疏遠另一些孩子。英國人認為，孩子們通常很敏感，如果老師處理不得體，會對孩子造成心靈傷害。

 

以培養學霸精英著稱的伊頓公學，其校長也講過類似理念，他說精英教育，除了讓孩子獲得杰出的成績，最重要是讓他們學會接納別人，尊重他人的不同。

 

看上去是為了別人，實際上也是為自己。

 

人是社會動物。對他人接納，學會調整關系，是一種高級的智慧，利人利己。

 

當孩子們長大進入職場，一定會面臨一個復雜的人際圈。里面不僅有自己的同鄉和校友，還會有不同地域、語言或種族的人。價值觀更是千差萬別。

 

如何讓你的工作伙伴信任你？

 

對他人在行為和言辭上表現出接納和尊重，一定是良好合作的第一步。

 

這聽上去很容易，做到卻不容易。

 

在國際公司，中國的員工，往往更喜歡跟中國人打交道。而小圈子文化，往往影響了我們升職。

 

很多人是出國后慢慢悟到Be nice。學會在禮節上尊重別人，自己的世界才會變得寬廣。

 

2

善良，意味著尊重自己，敢于表達意見

 

英國的這個理念，跟中國不太一樣。

 

傳統中國文化評價一個人善良，往往是說這個人懂得隱忍，即使有想法，也不會當面說出來，而是藏在心里。

 

但英國人不是這么想的！

 

他們認為，善良的前提是不冒犯別人，也不委屈自己。

 

什么是冒犯別人？

 

如果您因為一個人的收入、婚姻、家庭地位、種族、習慣或外表，對他進行評論和質疑，無論當面還是背后，都屬于不夠善良，沒有禮貌。

 

什么是委屈自己？

 

就是您明明對某個決策、提議或者做法有意見，但是沒有提出來，而是一邊抱怨，一邊執行。

 

中國的孩子在國際公司升職難，常常是因為我們對于領導或同事的提議，既不提問，也沒意見，而是沉默的執行。

 

這很吃虧。

 

當您對一個組織沒有意見，選擇沉默，別人會以為，您在這里做的不開心，懶得表達意見，可能正默默尋找新的工作。

 

同樣作為華人，我覺得好冤。并不是我們正謀劃跳槽，懶得提議，而是中國式的善良，讓我們不太習慣當面質疑別人。

 

西方人所說的“對事不對人”，在中國的文化里不易理解，甚至不被接受。因為我們傾向于認為，如果您質疑我做的事情，等于在質疑我這個人。

 

所以為了不得罪人，中國人的社交規則往往是，把意見藏起來不說。

 

但這種中國式的善良，違反了英國人的“善良”規則。

 

他們會認為，您壓抑了自己的想法，對自己不好；同時沒有解決問題，對別人也不好。既不利己，也不利人。

 

在彼此壓抑的環境下相處，最終容易導致關系破裂。

 

英美的精英教育鼓勵有意見要說出來，有效展開溝通，這樣才能增進了解，分享智慧，讓一段關系、一個家庭或一個組織良性發展，減少問題，彼此都開心滿意，效率得到提升。

 

3

善良，更是一項高級的技巧

 

英國的善良教育背后，是關于公民素養的一系列技巧培訓：包括安全常識、溝通技巧、尊重手段等等。

 

這些在喬治小王子的學校都是重要的教育內容。

 

英國人致富早，他們在百年財富積累中發現：原來金錢是買不到一切的，比如生命、愛和尊重。所以，一個社會長久富裕，需要人們不僅能想到別人，而且能在技術上給予支持，讓人感到生命受到尊重和保護，產生安全和信任感。

 

在英國，當一個人倒在路上時，不僅有人救，而且路過的一些人具備基本的救援常識，這些常識往往在兒童時期就學習過。

 

一個典型的英國紳士，是那種既有善心幫助陌生人，同時具備解決問題能力的人。

 

當一個社會的陌生人既有愛心、又有常識，既有行善的動力，也有行善的技術，這份保障，才是善良帶來的巨大財富。

 

同樣的保障，還體現在溝通智慧層面。

 

英國精英特別注重語言溝通技巧。他們雖然鼓勵表達意見，但是在表達方式上，要體現出對人心靈的尊重和保護。

 

比如一部拍攝伊頓公學的紀錄片里有一個細節。小男生們早晨出門上課，必須穿西裝打領帶。有個孩子忘了領帶，被教務人員看到了，老師攔住他說：

 

“Hey，小紳士，你有沒有發現，你忘記什么了？”

 

孩子低頭一看，哎呀領帶忘了。趕緊回宿舍打好了跑出來。

 

教務人員再看到他時說：“太棒了，謝謝你！”

 

這是很典型的英國式溝通。老師或家長不會直接說：你怎么沒戴領帶！

 

讓孩子覺得很反感：你怎么又來管我！

 

兩邊不開心。

 

英國的家長老師，傾向于通過一個疑問句，讓孩子自己來回答。盡量避免他人逆反，造成沖突和對抗。

 

當孩子發現并改正了問題，父母和老師會對孩子說謝謝你！

 

英國人認為，尊重的前提是把對方當作和自己一樣有情緒的人。每個人都反感別人指手畫腳，但同時又希望自己不斷進步，成為很棒的人，讓自己的行為有價值。

 

當他聽到一聲感謝，意味著他的行為是有價值有意義的，他做的很棒。

 

這種溝通方式延伸到職場，就被稱為領導力。

 

比如，我的英國老板就是典型接受英國式精英教育。當他希望我按照他的思路改正一份報告時，他不會直接說：“你按照我的框架，帶領大家重新做。”

 

而是會說：“我幫助你把框架搭好了，這樣也許可以更容易一點？”

 

聽上去好像是說，我之前做的令他不滿意，并不是因為我做的不好，而是任務太難了。

 

這讓我覺得接受起來很愉快，他沒有命令我什么，反而幫助我搭了框架。

 

每當任務完成，老板會非常禮貌地說，謝謝你們。

 

這種有立場，但聰明委婉的溝通方式，正是英美所說的領導力。

 

它的背后，是英美精英教育希望未來領導人學習的技巧，即：如何通過恰當的語言，讓您對他人的指導和管理，被別人接受，甚至心懷感激。

 

也就是說，您的善意，無論針對組織還是個人，可以成為一種動力，而不是制造沖突。

 

英國人認為，聰明的溝通，最大限度保護人們心靈不受傷害，更加容易建立長遠的關系。

 

中國的文化是指向內心的。所以，我們關于善良的教育，往往傾向于注重內心的修為。比如，當對方的語言不中聽，方式不得體時，只要是為我們好，是善意的，是可以通過內心力量圓滿接受的。

 

而西方文明是外向的，他們認為人在面對世界時，需要尋找恰當的解決方式。一個人的善良，體現在能夠恰當處理與自我、與他人的關系，以及有技巧的面對世界和別人。

 

如果您打算送孩子接受國際教育，可以先了解這些差異，學習西方人認可的善意和與之匹配的領導力，能有效讓周圍的各種關系良性發展。

 

這個世界喜歡善良的人，更喜歡讓別人覺得舒服的人。

 

當您的善良，既能成功照亮自己，也能成功照亮別人時，它會變成一筆寶貴的財富，既有物質價值，也有精神的意義。

 

善良，有時是一種高級的智慧。

 

文 | Shasha

來源 | 成長無國界